大学生素质教育中存在的问题及对策初探

２００２年６月　太原土学学报　第３卷弟２期总第ｌ０期　Ｊｏｕｒｎａｌ　Ｏｆ　Ｔａｉｙｕａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｖｏｌ　３Ｎｏ．２　ＳｕｍＮｏ．１０　大学生素质教育中存在的问题　及对策初探　武红霞　（太原大学基础部，山西太原０３０００９）　摘要：当前大学生素质方面存在的吕想品德　心理素质、综合能力不强等问题，影响了大学生的　学习、就业和发展。完善大学生素质教育的理忿　提高大学生思想品德、心理素质和端合能力已成为　迫在眉睫的问题。　美键词：素质教育；存在问题；对策　中周分类号：ｃ４ｌ６　文献标识码：Ａ　在中小学实施素质教育对国家的未来很　里单打独斗、天马行空就能取得很好的工作成　重要，这一点已受到社会的认可，教育部门推　绩的时代了。有很多工作、很多职业实质上是　出许多中小学生减负措施。然而对于大学生素　一种组织的工作，要依靠群体合作来完成。比　质教育方面的问题，也应引起社会各界重视。　如有关人类基因组的论文仅作者就有２８２人参　事实上大学更应提倡素质教育，重视素质教　与　既有合作又有分工，大学生还要有优良的　育。因为大学生毕业后即进入社会，走上工作　专业素质和业务技能，以充分的准备和坚实的　岗位，在各行各业从事不同的工作，素质高低　基础迎接工作领域中的各种挑战。　一方面影响工作的效果和个人的成长，另一方　当今时代知识大爆炸，知识更新的速度越　面也对所在企事业单位的业务运转以及国家　来越快，竞争已进入白热化状态，对人的要求　的经济文化发展产生现实和重大的影响　越来越高，与对人的知识水平要求相比，更注　大学生的综合素质包括很多内容，主要有　重人的综合素质。目前，一方面很多企业缺人　优良的思想道德品质、良好的身心素质、信息　才，而另一方面很多大学生找不到工作　这固　素养和终身学习能力、出色的合作能力、完备　然有一些企业领导用人观念落后及用人机制　的专业素质。思想政治素质是最重要的素质，　中存在缺陷的原因，但是不容忽视的是我国高　是素质教育的灵魂；良好的身心素质是学习、　等教育一贯都过分重视对知识的积累，缺乏对　工作　发展的保证；信息素养和终身学习能力　学生各方面综合素质的培养，导致我国的大学　在知识经济时代越来越重要，凭借此项素质，　生说起来头头是道，考试成绩也很出色，但许　我们可以不断提升自己；现代的大学生不光要　多人眼高手低，应用知识的能力较低，工作能　有竞争意识，更要有合作精神和团队意识。知　力不强。缺乏合作能力。这些素质上的不足，既　识经济和信息时代已不是一个人钻在象牙塔　给自己带来了不适应、不愉快，严重限制了大　收稿日期：２００２一Ｏｌ一２５　作者简介：武红霞ｆｌ９６４—１．女－【ｌ＿西太原人，太原大学基础部讲师。　・２６・　维普资讯 http://www.cqvip.com

学生的适应工作、进入角色的进程，同时给工　急功近利、打工逃课；有的学生沉湎于上网聊　作单位也带来不应有的损失，影响了用人单位　天、玩游戏，对现实不感兴趣，不爱读书学习、　对学校和学生的评价，在一定程度上导致用人　交往；有些学生因为一时的感情挫折而一蹶不　单位不愿意招录刚毕业的学生，从而加剧了大　振；有些学生已发展成严重的心理疾病，表现　学生的就业困难，因此完善大学的素质教育以　出焦虑、恐怖、敌对、人际关系紧张、交往障碍、　提高大学生的综合素质迫在眉睫。　多疑、悲观厌世、偏执、心胸狭隘、自我评价过　一、当前大学生素质方面存在的问题　高、好报复，好表现、喜欢引人注目、人格不成　１、思想品德素质教育方面的问题　熟等。还有少数大学生具有反社会型人格和暴　很多高校的德育仍是说教式的、灌输式　力倾向，有违法犯纪的行为。　的，知识层面的东西多，情感意志和行为成分　３，综合能力不强，缺乏创新能力　少。道德认识、道德情感、道德意志和道德行为　有很多大学生考试分数还可以，可一遇到　这四种因素共同构成了个体品德完整的心理　实际工作就发休，不会处理人际关系，不善于　结构。道德行为是衡量一个人道德水平的一个　与同事、同学合作；对学习和科研缺乏钻研执　具体指标，它综合反映了一个人道德认识情感　着精神。虽然，近年来有些重点大学开始举办　和意志的水平。好多大学生在品德上知行脱　创业计划大赛，使一些学生得到锻炼和提高，　节，在道德认识上能说出来、写出来，但实际中　但绝大部分大学生缺乏创新能力。　做不到、做不好。　有些大学生只追求各种“证”——英语四　现在很多大学生的道德认识水平并不高，　六级、计算机等级证、驾照、会计师证等，对基　笔者在某职业大学调查时发现，有７０％的大学　础课、专业课、选修课、学术动态、学术报告不　生认为人都是自私的利己的、都是为名为利　感兴趣、不投入，知识结构不完整、不合理，缺　的；有很多学生看重成功、聪明，而不重视自　乏人文、科学精神，只重眼前利益，没有长远观　律、诚实、合作；有相当比例的学生承认在大学　点，根基不牢、缺乏后劲、认识片面。敬业奉献　考试中曾不止一次作弊，而且说起来，脸不红、　精神差。相当一部分学生则是６０分万岁，拿到　心不跳的，好像没作弊倒不正常了。　文凭就行。　甚至还有大学生同居、吸毒的现象发生。　有些大学生不安心学习、逃课、热衷打工　某某大学一到双休日就有许多大腹便便的中　赚钱，提前积累社会经验。忽略基础知识和专　年男子开车接走了风华正茂的大学女生。　业理论的学习。而缺乏扎实的知识功底将严重　相当一部分大学生个性意识很强，团结协　制约大学生在以后的长期工作实践中进一步　作精神差。轻视社会公共秩序和公德，爱出风　发展和提高。　头，不懂基本的礼貌规范，在图书馆、自修室大　二、改善大学素质教育以及提高大学生综　声喧哗，在公共图书上乱写乱　，或者撕掉精　合素质的对策　彩的部分。　大学生素质教育是个系统工程，需要“综　２．心理素质问题　合治理”，体制、政策、资金、投入、师资、课程、　大学生的心理素质不容乐观。调查发现，　教改、评价标准等都应该有所改革，有相应的　近三分之一的学生都有或轻或重的心理障　措施。首先要提高大学教师的综合素质，大学　碍。体学人数中的大多数是因为心理问题．一　生应该由那些既传递知识又发现、创造、应用　些高校的某些学生有自杀倾向；有一位女大学　知识的人来教，要将大学生从接受者转为探究　生考研时没带准考证，一转身哭着回家去了。　者。其次要多给学生提供实习机会，提供科研、　很多大学生有严重心理不适应，表现在学　工作体验，培养能力，课程应强调说明、分析能　习、生活、交往等诸多方面。一些学生上了大学　力、说服力以及简明扼要的表达能力，强调合　后没有学习目标和动力，要么懒散、贪玩，要么　作学习和交流能力，在所有的课程中进行综合　・２７　维普资讯 http://www.cqvip.com

训练，鼓励创新思想。　锻炼，提高身体素质。多读一些心理自助读物，　１、提高思想品德素质的对策　掌握一些心理保健和心理调节的方法和技巧，　加强德育教师队伍的培训提高，加强师德　学会应对压力，学会放松训练、人静、焦虑控制　教育，德高为范，要求学生做到的，教师首先要　技术，自我调节。　做到，做学生的榜样。全面贯彻落实《公民道德　多参加各种活动。在实践中、在活动中、在　建设实施纲要》，以此为指导性文件，进一步拿　人际交往中、在吃苦耐劳中、在战胜挫折中提　出更细的高校德育规程。　高应对能力和心理素质。　加强德育工作的针对性、实效性、主体性、　３、提高综合能力、创新能力的对策　规范性、渗透性。注意知情行统一。根据本地、　大学的专业不能分的过细，最好在头两年　本校大学生的心理特点、心理需求，把学生的　不分专业，使基础知识打的牢固而宽厚。加强　需要引导到高层次的需要上来。　综合课程，确定主修、辅修专业。尽早建立导师　改进德育的教学方法，不能只注重品德知识　制。在所有的课程中进行综合能力、创新能力　的传授，还要重视道德情感的体验、道德行为的　的训练。为就业和读研究生做准备。　养成。做到知、情、行的统一。注意国际国内大事，　当今知识社会更需要的是懂得如何获取　比如申奥、中国足球出线等大事，寻求切人点、学　知识、运用知识的知识工作者，更需要的是综　生对外界教育影响的最佳接受点。以情育人，要　合素质高的人才，而不是知识仓储型人才，所　求大学生主动参加献爱心活动、义务劳动、社区　以要对高等教育的目标进行重新思考。要对大　服务等活动。思想品德教育不仅体现在课堂上，　学生素质教育的问题给予高度重视。国家可以　而且体现在行动中，严于律己，助人为乐，团结向　制定相关的政策，学校各极领导、各位教师要　上，形成良好的班风、校风。　有提高大学生综合素质的紧迫性和责任感，制　建立积极向上、丰富多彩的校园文化。以　定完善的素质教育方案，分步实施；大学应积　德治校。建立社区德育基地和共建单位，德育　极加强基础性研究和应用性研究，与企、事业　工作社会化、系统化。　单位经常联系，了解用人情况、市场需求，按需　修改现行的大学生德育教材，经常更新，　办学，产销对路。加强课程和教材体系的改革，　跟上时代步伐。　注重实践环节，加强综合训练。既要注重知识　把思想道德素质作为大学生升学、就业、　积累，更要重视学习能力、动手能力的培养，重　末尾淘汰的一个指标，对德才兼备的大学生重　视学习态度、思考能力和创新能力的培养提　点推荐工作。　高。课程设置中应当直接考虑培养能力，课程　２、提高心理素质的对策　设置应综合化，淡化传统的分科课程，既重科　对大学一年级的学生进行心理健康状况　学教育，又重人文教育，提高科学、人文素养。　普查、筛选，引导学生重视心理卫生，树立大健　以德冶校，以德育人。加强教育培训，提高大学　康观。积极开展心理教育，开设心理健康讲座、　教师的综合素质。对学校、教师和学生的考核　开设大学生心理健康课程，让大学生学会改掉　评价指标中要加入综合素质指标。长期以来对　不良情绪，学会处理人际关系，学会应对挫　学校和教师的考核注重开设课程的数量和学　折。学校要开设心理辅导中心，为学生提供帮　生的考试学分成绩的考核，对大学生素质的提　助，要消除学生的顾虑。心理辅导主要是教育　高方面缺乏完整而具体的考核体系，尽管在对　模式、发展模式，不仅仅是治疗模式。对学生可　学生的考核中也有有关工作实习和社会实践　以进行个别辅导、团体辅导、朋辈辅导。心理辅　等方面的内容，但由于考核指标不明确，而且　导中心要经常开放，开设心理热线，开展促进　缺少有关心理素质和创新能力等方面的指标，　心理健康的活动。　这样就很难调动和激励学校、教师和学生改善　大学生还要学会自我保健，积极参加体育　素质教育的积极性。因此，必须根据各专业和　・２８　维普资讯 http://www.cqvip.com

各类学校的实际情况制定完善的素质考核指　标，使对大学素质教育的评价有明确而可操作　的评价体系。　参考文献　［１］樊富珉太学生心理健康与发展［Ｍ］北京：清华　大学教育要注重个性培养，以创新人格、宦０新思维、创新能力培育为内在目标，以规模　，　学出版社・１９９７－　［２］吴育桂心理科学概论［Ｍ］－北京：北京师范大学，　为依托的创新素质培养模式：　，开展大学生创　（责任编辑：崔宪宏）　………………　、【ｋ教育的探讨与实践　（上接第２５页）政策和制度；掀起新的科技革　命，依靠新的科学技术发展经济，不再用战争　手段解决资本主义之间的矛盾，把危机和困难　转嫁给发展中国家等等措施。在这种新的情况　下，我们深深感到中国的社会主义更是任重而　道远。我们只有按照邓小平理论和江总书记　“三个代表”的重要思想，建设好中国特色的社　会主义，赶上和超过现在发达的资本主义，以　事实证明比资本主义优越了，我们才能真正胜　利。事实上，改革开放二十年来，我国取得了翻　天覆地的巨大变化。在某些方面已经赶上甚至　与巴黎的香谢里舍大街比美；北京的王府井商　业大街比罗马的帝国大道商业街还要繁华；北　京的西单商场比巴黎著名的春天百货商店、老　佛爷百货商店都漂亮：上海的浦东新区比德国　的法兰克福更现代化。其他什么地铁、高速公　路，立交桥、超市、快餐店、卡拉ＯＫ等，西欧有　的我们都有，而且不比他们差。这充分说明，中　国特色的社会主义道路这条路我们走对了。这　种社会主义市场经济还有着巨大的发展潜力　尽管现在还有着这样那样的不完善，相信今后　会与时惧进，我国的明天会更美好。　（责任编辑：王琛）　超过西方国家。比如北京的长安大街完全可以　２９，