小学科学16不同的季节(教案)

小学科学教案：不同的季节

一、教学目标：

1. 掌握四个季节的名称：春季、夏季、秋季、冬季。 2. 了解不同季节的特点和气候变化。 3. 培养学生观察和记录季节变化的能力。

二、教学准备：

图片或PPT，显示四个季节的不同特点；胶囊、纸和笔，用于记录季节变化。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）

老师出示四季的图片，向学生展示不同季节的特点，鼓励他们观察并描述图片中的季节。

2. 学习（20分钟）

教师呈现春季的图片，询问学生春季的特点是什么。鼓励学生积极参与，并记录他们的回答。然后按照同样的方式介绍夏季、秋季和冬季，确保学生了解每个季节的特点和气候变化。

春季：温暖和凉爽相间，大地回春，万物复苏。百花盛开，春雷滚滚，昆虫复活。阳光明媚，气温适宜，植物绿叶抽芽，鸟儿歌唱。

夏季：天气炎热，阳光强烈，日长夜短。雨水增多，气温升高，草木繁茂。人们穿着凉爽的衣物，享受清凉的湖泊和海滩。

秋季：气候凉爽，秋风习习，温度渐凉。树叶变成五颜六色，果实丰收。农民收割庄稼，篱笆上挂上丰收的果实。

冬季：寒冷干燥，雪花纷飞，大地银装素裹。动物进入冬眠，植物休眠。人们穿上厚衣服，用暖气和火炉取暖。

3. 实践活动（30分钟）

学生分成小组，每个小组选择一个季节，使用胶囊、纸和笔，记录该季节的气候变化、植物和动物的变化，以及人们日常生活的变化。

教师提供指导问题： - 该季节的气温如何？

- 植物有什么变化？树叶、花朵、果实等。 - 动物有什么变化？迁徙、冬眠等。 - 人们的衣着和食品有什么变化？

学生在小组内共同讨论、记录，并准备展示给其他小组。 4. 小组展示（15分钟）

每个小组派一名代表展示他们所记录的季节变化内容。其他小组可以提问和补充。

5. 总结（10分钟）

教师带领学生回顾四个季节的特点和气候变化。鼓励学生总结季节变化的规律和影响。

四、教学延伸：

1. 学生可以画出每个季节的景色或制作季节变化手抄报。

2. 给学生布置任务：观察家中花草的变化，记录并形成报告，分享给同学们。 3. 带领学生一起参观学校附近的公园或农田，观察季节变化，并记录下来。